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拼音ang eng ing ong的教学设计

时间:2017-06-22 17:25:21 教案 ,要投稿

拼音ang eng ing ong的教学设计

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拼音ang eng ing ong的教学设计

  、教學目標:

  1、學會後鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節ying讀准音認清形正確書寫。

  2、學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節能准確拼讀音節正確書寫音節。

  3、認識9個生字正確朗讀短文兒歌。

  4、體會學好拼音的作用激發借助拼音識字學文的興趣。

  、教學重難點:後鼻韻母的發音聲母和後鼻韻母組成音節的拼讀以及認字是本課的重點。ang、ing的發音和三拼音節的拼讀是難點。

  三、教學准備:部分聲母韻母卡片生字卡片圖片及相關的課件。

  四、教學時間:2-3課時

  第課時

  教學目標:

  1、學習後鼻韻母ang、eng、ing、ong和認讀音節ying讀准音認清形正確書寫。

  2、正確讀出本課所學音節的四聲。

  教學過程:

  、複習導入

  1、談話:課咱們學習了5個前鼻韻母小朋友們還認識它們嗎?

  2、開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。

  3、指名說說前鼻韻母的發音要領。

  、學習新課

  1、看圖認識事物進行說話練習。

  出示四幅圖問:誰能說出圖的內容?(如:這是只老山羊;,家有盞漂亮的台燈;老鷹站在樹;那是只座鍾)

  2、相機出示音節yáng、dēng、yīng、zhōng告訴學生:,們今天就要借助這些圖和音節來學習四個新的韻母。

  3、學習ang

  a.讀准ang的音。

  ①師指著圖1讀“羊”。(音稍微拖長多讀幾遍讓學生們細聽並注意看老師的口型變化)指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。(“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的)

  ②出示ang告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。 ③将ang和an的读音比较告诉学生ang叫后鼻韵母是由个鼻尾音ng组成的。

  教師師範知道發好鼻尾音ng。

  ④知道發准ang的音。告訴學生ang的發音方法。

  ⑤範讀領讀指名讀齊讀。

  b.教学ang的四声:出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读随即抽读。 c.师生共同小结学习步骤。

  4、四人小组合作按以下步骤学习eng。教师巡视相机指导。 a.读准eng 的音。

  ①探究“台燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。

  ②發現eng與“燈”的韻母發音的聯系。

  ③聯系eng的發音。(先發e的音緊lng的音。)

  b.學習eng的四聲。

  c.四人小組反饋合作學習的情況。

  5、學習ing、ong。

  a.讀准ing和ong的.音。

  ①看圖讀准鷹(yīng)和鍾(zhōng)。提問:鷹(yīng)和鍾(zhōng)的韻母是誰?

  ②根据后鼻韵母发音的方法猜猜ing 和ong各自先发哪个字母的音。 ③练习发音。出示后鼻韵母ing、ong告诉学生猜得很对它俩就是,们要学的另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音同桌相互练习。

  ④檢查自練情況指名讀開火車讀齊讀。

  ⑤小组赛ing、ong 的四声。

  6、鞏固練習。

  談話:,們認識了4個後鼻韻母現在來做兩個遊戲吧!

  ①做“送信”遊戲:請名學生將四張後鼻韻母卡片分給四個同學再請這四個同學台來帶讀。(配讀兒歌:叮鈴鈴叮鈴鈴郵遞員來送信送的是什麽信?送的是表揚信。)

  ②聽音組合:將單韻母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng發給學生師發音生做組合遊戲。

  7、學習整體認讀音節。

  ①出示整體認讀音節yīng。問:誰會讀這個音節?告訴學生這也是整體認讀音節不用拼他跟後鼻韻母ing的讀音樣。

  ②學生組詞學習ying的四聲。如:yīng(英雄老鷹)yíng(歡迎、螢火蟲)、yǐng(電影、影子)、yìng(軟硬、答應)

  三、指導書寫

  1、指導書寫後鼻韻母ang、eng、ing、ong。

  2、指導書寫ying及四聲注意寫緊湊注意調號的位置。

  第課時

  教學目標:

  1、學習生母與ang、eng、ing、ong組成的音節。

  2、學會兒歌《彩虹》。

  3、識記生字“兩天橋”

  教學過程: