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小學語文《東方明珠》教案設計

时间:2017-06-26 20:20:57 教案 ,要投稿

小學語文《東方明珠》教案設計

  《東方明珠》文介绍了海黄埔江畔的东方明珠广播电视塔下面瑞文網小编为大家分享了小学語文《東方明珠》教案設計僅供大家參考。

小學語文《東方明珠》教案設計

  教學目標要求:

  1、加強識字教學學會8個生字認識8個生字理解由生字組成的詞語。

  2、通過課文形象的語言和生動的畫面使學生了解海廣播電視塔雄偉壯觀的景象培養學生觀察周圍事物的興趣。

  3、激活學生的經驗使他們展開想像的翅膀學會在反複朗讀體會句子的意思培養學生的理解能力、朗讀能力和背誦能力。

  4、理解課文內容了解祖國社會主義現代化建設的巨大成就。

  教學過程:

  低年級閱讀教學是學習閱讀的起步階段面對的是六、七歲的蒙童必須從最基本的'東西抓起爲學生未來的學習打好基礎起步階段閱讀教學第位的要求是能夠朗讀課文並感受閱讀的興趣。

  、引言激趣大膽猜測

  讀書之前爲了造成懸念教師引導學生大膽猜測並借助貼畫用簡潔生動的導語把學生帶入課題情境同學們你們猜猜,國最大的城市在哪裏?並貼出海全景圖點出14多萬人口世界最高的塔是什麽塔?亞洲最高的塔是什麽塔?貼出廣播電視塔並說明是世界第三高塔隨即引入課題“東方明珠”。

  [這樣導入旨在給學生營造個“入境悟情”的氛圍]

  、自讀嘗試在課文找尋興趣

  在整個閱讀過程要使學生始終保持主動參與的角色意識要把學生的注意焦點集到“喜歡”和“能讀”來而不是理解多少。

  1、初讀課文讀通課文整體感知

  (1)借助拼音嘗試小聲自由地讀課文要求讀准字音不丟字不添字並且知道文有幾句話幾個自然段每段都寫了哪些內容懂得課題爲什麽叫“東方明珠”。

  (2)通過幾次自由朗讀讀通全文圈出生字生字多讀幾遍。

  (3)及時檢查學生對生字讀音的掌握情況在讀通階段學生感知的是課文幅輪廓式的鳥瞰圖。

  [低年級的學生閱曆淺知識少教師對學生“自讀嘗試”的引導不可忽視]

  2、細讀課文突出重點理解詞句采用下文結合自己生活經驗觀察實物看挂圖投影演示等方法有所側重地理解些重點詞句。

  (1)觀察“明珠”興趣激發

  ()學習第自然段

  ①指名讀說說有幾句話?(兩句)

  ②指名讀第句觀察“東方明珠”的挂圖知道由11個圓珠球6條腿組成並且思考這句話告訴,們什麽?

  ③指名讀第句理解“美麗的名字”想想你們吃的、玩的東西有好聽的名字嗎?(比如吃的有:漢堡包、娃哈哈、酸奶、喜之郎果凍、qq糖、沙琪瑪……玩的有:溜溜球、碰碰車、滑滑梯……)“東方明珠”名字美在哪裏?

  ④這麽好聽的名字,們該怎麽讀呢?指導讀第句

  ⑤齊讀第自然段

  ⑥嘗試背誦

  小結:這自然段告訴,們海廣播電視塔的位置和美麗名字

  (2)表現“明珠”其樂無窮

  ()學習第自然段

  第自然段通過自由朗讀引導學生彙報你讀懂了什麽?還有什麽不懂的?在教師的指導下讀懂重點詞句。

  ①理解“像個巨人”從哪裏看去像人?“巨”是什麽意思?從哪裏可以看出高而大?(頭頂藍天腳踩大地)再讀出塔的壯觀。

  ②理解“五光色”、“五顔六色”看圖“東方明珠”塔的燈光有哪些顔色?可以用個什麽詞?(五顔六色)這些燈光不僅顔色多而且閃著五光色的東西?(節日的煙花、彩虹、聖誕樹舞台的燈光……)閉眼想橡“東方明珠”五光色的情景師描述在夜晚,們來到黃浦江邊看到塔成千萬盞燈亮得像個小小的太陽五顔六色變化多端會兒像飄蕩的彩雲會兒像飛舞的浪花會兒像閃爍的星鬥美麗極了。學生睜開眼睛美美地讀這句話。

  ③嘗試背誦

  (3)贊美“明珠”增新趣

  (三)學習第三自然段

  ①齊讀展開想像

  ②師講述海廣播電視塔既高大美麗她高高地屹立在世界的東方真是顆美麗的“東方明珠”指名讀。

  ③當你看到這段美麗景象你會怎麽贊美?假如你站在塔下會問什麽?(如這座塔是誰建的?什麽時候建成的?建了多長時間?總投資多少?有什麽作用……)讓學生深切感受到生活的無限情趣。

  ④嘗試背誦這自然段

  [根據兒童形象思維占優勢的特點從具體可感的觀察實物看圖像演示等入汽船引導理解根據其無意注意占優勢的特點在“樂”和“趣”下功夫]

  三、巧識樂趣橫生