歡迎來到原小學教育資源網

紫藤蘿瀑布教案設計

时间:2019-01-14 14:35:38 教案 ,要投稿

紫藤蘿瀑布教案設計範文

  教學目標

紫藤蘿瀑布教案設計範文

  1、 把握文章脉络理解文章主旨有感情地朗读课文

  2、 学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法

  3、 感悟作者含蓄而深沉的思想感情和对人生的思考

  4、 自,反思以积极乐观的态度对待人生的挫折热爱生命珍惜时光

  教學重點

  有感情地朗讀課文理解文章的層次結構和心思想揣摩詞語和重點語句的表現力

  教學難點

  1、 紫藤萝花的象征意义以及其主旨的显现

  2、 理解借景抒情、托物言志的写作手法

  教學方法

  以學生自主、合作、探究爲主、采用分組討論課堂討論等方法教學

  教學准備

  1、 让学生先自行预习了解文章大意和写作背景

  2、 准备几幅紫藤萝花的

  教學過程

  第課時

  導入

  1、 展示大挂图紫藤萝让学生具体感知

  花世界樹菩提。傲雪的青松鬥霜的秋菊迎風的翠竹石縫間不屈的小草草叢裏無名的野花……這些自然界植物無不蘊涵深刻的哲理那今天,們也來學習同樣具有深刻含義的紫藤蘿打開課文《紫藤蘿瀑布》,們來學習新課看看作者在看看盛開的紫藤蘿形成的瀑布流有怎樣的感悟?紫藤蘿帶給了作者怎麽樣的人生啓迪給,們有什麽樣的啓迪?

  2、 快速默读课文给各自然段标段号把握课文大意理解课文主旨给课文分段看看各段的主要内容?

  討論並歸納文章共自然段分成三大段:

  第段:第至第六自然段

  寫作者偶見樹茂盛的紫藤蘿

  第段:第七至第九自然段

  寫作者睹物釋懷心的焦慮和悲痛化爲精神的.甯靜和生的喜悅。

  第三段:第至第自然段

  寫作者由此感悟到生命的永恒

  3、 听课文录音引导学生边听边体验作品情感并思考问题:作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的?作者是怎样描写紫藤萝花的?

  讓學生回答思考題

  作者是從三個方面來寫:

 。1) 色:片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅泛着点点银光就像迸溅的水花。再提问学生如何理解“迸溅”词?

 。2) 形:像条瀑布从空垂下不见其发端也不见其终端。树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿串挨着串朵接着朵。

 。3) 态:仿佛在流动在欢笑在不停地生长。在和阳光相互挑逗彼此推着挤着。

  作者先寫每穗花再寫每多花。先寫花趣的色彩“每穗花都是面的盛開帆下帶著尖底的艙船艙鼓鼓的像個忍俊不禁的笑容就要綻開似的。”最後寫花的香味“淡淡的花香香氣似乎也是淺紫色的夢幻般輕輕地籠罩著,。”

 。4) 朗读课文分组分段朗读课文看看哪个小组最能将课文的所表现感情朗读出来。

 。5) 课后作业

  完成“研討與練習”

  第課時

  導入

  節課,們初步學習了《紫藤蘿瀑布》的文章大意把握了文章的脈絡體味了作者對紫藤蘿的細膩描寫體驗了作者的情感這節課,們就繼續來深入學習這篇課文理解其的心思想和感受作者的情感變化以及作者在欣賞紫藤蘿所獲得的感悟。

 。1)采用分讀、齊讀、重點讀等多種方式朗讀課文對課文主體內容再次整體感知。布置思考題。

  A、 文章的第段独句成段有什么作用?(回答要点:作者内心的反应全文的悬念伏笔)

  B、 文章的第自然段主要是从哪些方面描绘紫藤萝的?其特点是什么?(要点:花形特点是“像条瀑布”)

  C、 第三至第七自然段主要从哪些方面描写紫藤萝的?如何理解作者在此段落由花的热吹搅俗约旱木竦男醋魉悸罚浚ㄒ悖夯ㄉ花色的热闹引起作者内心的焦虑与悲痛怀念弟弟)

  D、文章的第八、九自然段呢?是從哪些方面描繪紫藤蘿的?有何特征?其作者爲什麽要提到紫藤蘿的被毀和重生其目的是什麽?(要點:花香承啓下)

 。2) 自主探究学习小组合作讨论思考于紫藤萝的变迁和作者情感变化与感悟的相问题

  在組內交流的基礎篩選具有共性和代表性的問題再進行小組之間交流。出現不同意見的進行全班同學討論並給予點拔和指導。引導學生把問題歸結爲以下幾點:

  第小組討論的問題

  a、 紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?(年前家门外的紫藤萝被拆毁了过了很多年后紫藤萝花盛开了作者触景生情思想波动)

  b、 作者的感情发生了怎么样的变化?为什么会有这样的变化?

  第小組討論的問題

  c、 联系作者的情感变化试谈谈紫藤萝的象征意义。(紫藤萝的命运从花儿稀落到毁掉再到现在繁花似锦正是几年来整个国家命运的写照和象征)

  d、 赏析语段精美的语句的用法体会作者由紫藤萝瀑布引发对生命的感悟。(让学生自由发挥再给予点评)

  第三小組討論的問題

  e、 怎样理解“花与人都有各种各样的不幸但是生命的长河是无止境的?”(遇到不幸时不能被厄运压倒要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后要面对新的生活振奋精神投身伟大的事业)

  f、 总本文最后段有什么深刻含义与文章第段有什么系?(感悟生命的永恒照应第自然段)

  第四小組討論的問題

  g、 总结归纳文的心思想(本文写作者遇见树盛开的紫藤萝花睹物释怀心的失弟悲痛焦虑化为精神的宁静感悟生命是永恒的赞美了生命的顽强和美好)

 。3)開放性思考和討論(言之有理即可)

  學生在對文章整體感悟後在了解作者的寫作背景後通過看花、憶花、思花三部份內容賞析讓學生對生命對人生有了新的感悟。

  A、 课文哪些句子能引起你的共鸣?谈谈体会。

  B、 学习了这篇课文你认为应该怎样对待人生的挫折并让谈谈自己对生命对人生的思考。

 。4)課堂總結

  紫藤蘿瀑布爲,們展示了人生的畫卷:紫藤蘿不與群芳爭獨自開在花謝時踏春無人戀蜂蝶亦不顧而它們卻盡情地展示著自己的生命驕傲自信地爲自己美麗的生命而歡騰嬉鬧。然而回首年心的“焦慮和悲痛”會令人感受到種沈重種悲哀。仔細品位這篇短使人幡然悟到只有經曆過苦難的人才會珍惜生活珍愛生命正如宗璞所說“生命的長河是無止境的”每個人都應當像紫藤蘿的花朵樣以飽滿的生命力投生到生命的長河去讓生命更加絢麗多彩。

【紫藤蘿瀑布教案設計範文】相文章:

1.《紫藤蘿瀑布》教案設計範文

2.《紫藤蘿瀑布》的教案設計範文

3.紫藤蘿瀑布的優秀教案設計

4.高課文《紫藤蘿瀑布》教案設計

5.課文《紫藤蘿瀑布》教案設計

6.《紫藤蘿瀑布》的優質教案設計

7.紫藤蘿瀑布教案設計

8.《紫藤蘿瀑布》優秀的教案設計範文