百分數的初步認識課件
教學目標：
1．從生活實際出發感知和理解百分數的意義；
2．會正確讀、寫百分數；
3．明確百分數與分數在意義的區別；
教學重點：理解百分數表示個數是另個數的百分之幾。
教學難點：在具體的情境理解百分數的實際含義。
教學准備
1．師生共同搜集身邊或日常生活的百分數。
2．教师制作多媒体課件。
教學形式：
學生自主學習與小組合作、交流相結合教師組織、引導與師生互動、交流相結合。
教學過程：
、導入新課提煉問題
课前老师请同学们在生活找百分数好找吗？好找说明个什么问题？大家找的时候,也在找请看老师找的。（課件）
今天這節課,們就起走進百分數。（板書課題）
大家覺得,們這節課應該研究些什麽問題？
預設1：什麽是百分數？（百分數的意義）
預設2：人們爲什麽喜歡用百分數？
預設3：百分數的`讀法、寫法。
預設4：和分數有什麽不同？
這四個問題是老師個個講給你們聽還是你們自己來研究？
、自主探究展示交流
接下來的時間交給你黑板交給你。各小組選擇個問題研究並思考：要把你研究的這個問題講清楚在黑板寫點什麽別人就能明白。
你們研究的時候,幹什麽？,就在你們身邊只要你們需要,,馬過來。
1.小組研究教師巡視指導。（3分鍾）
2.學生到黑板前板書。（4分鍾）
3.展示交流（10分鍾）
問題：爲什麽喜歡用百分數？
預設板書：便于比較分母都是100。舉例說。
小結：它們都是把總數量平均分成了100份分母都是100只需要比較分子分子大的就大。
如果家裏請客你爸爸要喝高度數的酒你能用今天的知識勸勸他嗎？
用句話概括人們“爲什麽喜歡用百分數”？（分母都是100很容易比較大小。）
問題：百分數的意義是什麽？
預設板書：表示個數是另個數的百分之幾？
具體說說收集到的其個百分數表示什麽。
情況1：表示部分與整體之間的百分數關系。
情況2：表示兩個獨立數量間的百分數關系。
問題三：讀法和寫法
預設板書：寫：分子+%
讀：百分之幾
如：50% 读作：百分之五
問題四：與分數有什麽不同？
預設板書：1.百分數只能表示個數是另個數的百分之幾而分數既可以表示個具體的量可以表示個數是另個數的幾分之幾。
2.百分數只表示分率不能帶單位而分數可以帶單位。
3.百分數分子可以是小數。
4.百分數不必化簡。
三、共同概括應用拓展
現在回顧梳理下今天,們分享了這麽多同學的發現討論了這麽多問題你覺得今天這節課用三個字叫“百分數”如果用兩個字叫“分率”。
在這節課即將結束的時候,很想了解同學們在課堂的學習情緒如何？請你用百分數告訴大家這三種情緒在整堂課所占的比率。
愉快（ ）% 紧张（ ）% 遗憾（ ）%
今天這節課,們只是打開了百分數的大門百分數的王國裏還有更多的精彩等著你去發現。
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