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語文寫作材料的合理構建課件

时间:2018-05-03 19:39:25 課件 ,要投稿

語文寫作材料的合理構建課件

  學習目標:

語文寫作材料的合理構建課件

 。1)合理構建作文的材料使學生作文時有“米“下鍋。

 。2)正確掌握構建材料的方法和技巧提高學生作文的寫作等次。

 。3)拓寬學生的寫作視野培養寫作能力。

  學習重點:

 。1)掌握寫作的方法和技巧。

 。2)合理構建寫作材料。

  訓練方法:

  以現有的知識體系爲突破口精心錘煉采用聽、說、讀、寫、練的方式進行訓練。

  學習步驟:

  、導入

  大連市有個小學生叫邊金陽今年只有九歲他寫了兩部科幻小說《時光魔琴》、《秦人部落》被譽爲東方的哈雷波特。就是這個小朋友寫了段話使,們2004年的幾萬江蘇考生爲之撓頭不已。其內容是這樣的“水有水的靈動山有山的沈穩。水的靈動能顯其智慧山的沈穩能顯其敦厚。然而海水的靈動卻不改始終如的色蔚藍山雖然是沈穩的卻有它的敦厚”。大家見過這段話嗎?在哪兒?而江蘇考生寫得怎樣呢?金陵晚報記者在第時間爲,們發回相關的報道請看大屏幕:……這則報道告訴,們什麽呢?俗話說“巧婦難爲無米之炊”那,們在寫作時能不能通過自己的勞動收獲果實做到有米下鍋做出可口的飯菜呢?

  、方法與技巧

  1、

  有部俄羅斯小說叫《齒痛》內容是:耶酥在被吊死的那天有許多人前來圍觀大多數人表示了極大的悲痛其有個人卻顯得漠不關心。別人問他爲什麽,自己的牙齒痛的厲害關心他幹嘛。事後他還剪了段吊死耶酥的繩子據說這段繩子能治療他的齒痛。

  另部俄羅斯小說叫《人與白手人》內容是:在俄羅斯革命時期有個人爲了廣大人的利益帶頭革命被捕後被關進監獄。時間長了監獄的陰暗潮濕使得他的手都變白了。待他越獄後回到隊伍時友們因爲他的手太白而認爲他不是革命的同志。

  A:

  思考:對于這兩則小說表現的內容,們能不能從個國文學大師的作品找到印記?哪篇?從這個故事,們應該有所收獲可以從得出個構建材料的方法:雜取種種合成個。

  B:

  思考:舉例說明在你知道的文學作品還有什麽是采用了這種方法?

  C:

  練習:用“雜取種種合成個”的方法爲2004年的江蘇高考作文題合理的構建材料。

  2、

  俗話說“藝術源于生活高于生活”。,們的同學總是說,直生活在三點線身邊的世界很狹小哪有什麽豐富的`材料?其實,們直和知識爲伍生活在知識的海洋,們的世界不是很精彩嗎?不是很豐富嗎?不是很浩瀚嗎?下面,們就來看幾則高考滿分作文:

  A:

  《是菊花飄香時》、《獨高樓》

  思考:

  a。本篇文章的材料熟悉嗎?來自于何處?

  b。評價下爲什麽能得滿分?

  小結:

  通過,們的觀察和思考,們發現滿分作文的材料來自于經典的課文。因此,們可以得出材料構建的第種方法:精煉課文索取素材。

  練習:用“精煉課文索取素材”的方法爲2004年的江蘇高考作文題構建材料。

  3、

  子曰:“學而不思則罔思而不學則殆”。在學習成長的過程,們最喜歡的就是聽故事在,們的人生,們積累了大量的不同形式的故事能舉例說明有哪些嗎?說得很好,們下面和同學們看篇滿分作文:《孫悟空下崗記》

  思考:a。讀完這則材料第感覺是什麽?

  c。爲什麽?

  d。,們通過這篇文章能得到什麽啓發?,們可以提煉出材料構建的第三方法:挖掘故事再賦新意。

  練習:用“挖掘故事再賦新意”的方法爲江蘇高考作文題構建材料。

  三、課堂小結

  本節課,們通過以幾種方法構建寫作的材料意在通過方小小的講台爲大家構建個寫作的平台希望到時候高考考場能成爲大家盡情表演的舞台

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