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年級語文四季課件

时间:2019-11-20 16:12:41 課件 ,要投稿

年級語文四季課件

  導語:大自然在春天曾經顯得俏麗、歡樂像個眺用將來的姑娘;以下小編爲大家介紹年級語文四季課件文章欢迎大家阅读参考!

年級語文四季課件

  年級語文四季課件1

  《四季》是人教版义务教育实验教科书小學語文年级册课文的第课它以儿歌的形式通过四季代表性事物的描述表现了春、夏、秋、冬不同的景色。诗采用拟人的手法排比的形式语言亲切生动读来琅琅口能唤起学生对生活的感受。同时四幅插图色彩明丽形象生动便于学生观察和想象。在教学时定要“巧用中文字幕v亚洲日本在线电影-亚洲欧美日韩高清专区-久久爱精品在免费线看,中文乱码字幕在线观看 活用中文字幕v亚洲日本在线电影-亚洲欧美日韩高清专区-久久爱精品在免费线看,中文乱码字幕在线观看 ”引导学生通过入情入境地读积极主动地说有个性创造地演把课标“不是教中文字幕v亚洲日本在线电影-亚洲欧美日韩高清专区-久久爱精品在免费线看,中文乱码字幕在线观看 而是用中文字幕v亚洲日本在线电影-亚洲欧美日韩高清专区-久久爱精品在免费线看,中文乱码字幕在线观看 ”这理念落到实处。

  、在情境學文激發學生對學習的興趣。

  課堂,依據兒童的心理特點創設了個富有童趣的教學情境把學生帶入了個充滿幻想的世界。開始,創設情境介紹大自然媽媽以及四位漂亮的女兒激發學生學習的興趣進而欣賞春夏秋冬的四幅圖欣賞圖片;寣W生讀准讀通兒歌然後讓學生說說自己喜歡哪個季節和喜歡的理由利用學生已有的生活情感體驗拉近與課文之間的距離;最後學文時讓學生學會了兩種朗讀方法想象讀和表演讀這樣能讓學生很有興趣的讀在讀能掌握了朗讀的方法。

  、在情境識字提高生字的複現率。

  利用多媒体課件呈现创设情境引导孩子去读:带着拼音跟生字宝宝打招呼、去掉拼音开火车读、摘桃子游戏。在读的过程汉字不断地自然复现每次的出现有定的层次随语言环境整体自然复现无意使汉字得到巩固。

  三、重視學法學以致用。

  “授之以魚不如授之以漁”,在課時著重從兩個方面對學生進行學法指導。是在識字時讓學生利用生字魔方小組合作學習生字然後全班交流總結方法對識字方法進行總結並板書如編兒歌加加形象識記等方法。是在指導課文朗讀時讓學生先觀察教師朗讀時的表情然後總結這就是想象讀;寣W生邊讀邊演並告訴大家這是表演讀。

  設想得總是比較好的實際2操作時總會有這樣那樣的問題出現學生第次到多媒教室課比較新鮮注意力不是很集在學生開火車讀生字時居然有個學生不敢站起來讀這讓,覺得很爲難。由于課堂沒把握好預設有個環節沒來得及進行即以說促讀說激情。

  《語文课程标准》重视学生的思维丰富学生的认知因此,在预设是让学生欣赏完大自然妈妈礼物后让他们结合自己的生活实际说说四季还有什么会说也来模仿课文写首小诗例如:“桔子红红它对人们说,是秋天”

  年級語文四季課件

  教學目標:

  1.理解課文內容知道四季的特征感受各個季節的美麗。

  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3.認識11個生字會寫“七、八、九、無”4個字。認識兩種筆畫“乚、乙”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。

  教學重點:

  本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀感知四季的不同特征激發對大自然的喜愛之情。

  教學時間:2課時

  第課時

  教學目標:

  1.認識課文的生字。

  2.能正確、流利地朗讀課文做到背誦課文。

  3.理解課文內容知道四季的特征感受各個季節的美麗。

  教學教法應用:

  小組討論法質疑問難。

  教具准備:

  生字卡片、課件、图画、胶水(或磁石)

  教學設計:

  、激發興趣導入新課

  1、小朋友们今天老师给大家带来了几幅美丽的图画你们想看吗?你觉得这几幅图怎么样?(播放四季景物的課件然后定格四幅图。)

  2、選擇幅你最喜歡的圖畫仔細觀察說說圖畫的是什麽季節?你是從什麽地方看出來的'?

  3、指名回答問題。(教師板書春、夏、秋、冬)春、夏、秋、冬就構成了年的--“四季”(學生答後板書課題、生讀課題。)

  (設計意圖:從孩子們比較喜歡的圖片入手引導學生從圖感受四季的美使學生在課堂開始就有濃厚的興趣産生好奇心和求知欲。)

  、配樂詩朗誦

  那么这么美的图画要是配首儿童诗定会更棒!(配乐儿童诗朗诵)这首儿童诗就在,们的课本你想不想也像他们样朗诵出来? (課件配乐朗读按喇叭键)

  (設計意圖:讓學生整體感知課文內容激發讀課文的欲望)

  三、初讀課文

  學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。要求:

  1、讀准字音邊讀邊圈出生字多讀幾遍。

  2、再數數課文有幾句話把它讀通順。

  (設計意圖:讀識字讓學生通過讀掌握字音把課文讀通順、流利爲理解課文內容做准備。)

  四、檢查反饋:

  1、 这篇课文有不少生字你认为哪些字的读音应该注意能给大家提个醒吗?

  (課件按学生的提醒显示生字字面红色显示4个偏旁“月、雨、口、禾”)

  如: “叶”、“圆”的音节是整体认读音节。

  “秋”、“就”的韻母是iu不是iou。

  2、比賽讀:

  (1)課文有幾個小節?交代比賽規則:你最喜歡讀哪小節最有把握讀好它就選哪小節參加比賽。

  (3)指名參賽。(要求:讀准字音、讀通課文。)每段請2—3個學生

  (4)點評:你認爲哪位選手讀得最棒能說出他好在哪兒嗎?

  (意圖:激起學生的興趣通過各種形式的讀促使學生讀通讀順課文爲課文的學習打下基礎。)

  五、质疑问难 随机学文 (課件返回图 随机点击图显示课文)

  1、在課文你有什麽不懂的地方嗎?

  2、交流反馈 根据学生质疑随机重点引导学习句扶放三使其能举反三

  如句1:

  學這句就得引導解決以下問題:

  (1)“草芽”指什麽?

  草芽不會說話課文爲什麽寫他對小鳥說他是春天?再有感情讀課文

  草芽爲什麽對小鳥說他就是春天?你認爲還有什麽可以說自己是春天?

  (2)用“是——”练习说话 (課件点击“是”“是——”字闪烁)

  而其他3句略学:只解决什么是“谷穗” 、“鞠着躬” 、“挺” 、“顽皮”?

  (設計意圖:解學生所疑急學生所需。以探究學生的疑問爲教學目標展開學習並隨機引導學習課文既激起學生的學習欲望使其主動學習;能在幫助解決重難點的同時根據課文四個段落相似的特點采取舉反三的教學的方法使課堂教學受到高效。)

  課間操。

  六、欣賞、背誦

  結合圖小組合作學習讓學生用自己喜歡的方式(找好朋友背、加動作背)背出熱愛四季、熱愛大自然的感情。

  七、嘗試創作

  課文用四個小節短短的幾行就把四季的景色描繪得那麽生動。小朋友也很了不起的讓,們也來學學課文的樣子來描繪下這些美麗的圖畫好嗎?畫畫自己喜歡的季節(播放音樂)並仿照書的句式向你小組的同學說說你的畫。

  (設計意圖:這個環節以探究的學習方式引導學生自主、合作地參與學習活動。把學生的被動接受變爲主動獲取。以讀帶講體現以讀爲主讀感悟的教學原則。注意體現讀書的層次性讀熟課文讀懂課文達到熟讀成誦的目的。不但可以培養學生的朗朗讀能力也可以讓學生盡情表達對四季、大自然的贊美之情。)

  八、總結

  學了這課你懂得了什麽?(保護自然使四季更美)

  (設計意圖:通過總結激發學生熱愛大自然、保護大自然的熱情。)

  板書設計:

  四 季

  春     夏     秋     冬

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